Humaine Formation

Animer un atelier d'art-thérapie

En bref
Durée2 jours (18 h) — 1 fois 2 jours PublicPersonnels paramédicaux, médicaux, administratifs · Équipes managériales · Tout professionnel travaillant auprès des personnes âgées PrérequisAucun prérequis Effectif6 à 12 participants LieuIntra / Inter-établissements · Présentiel, distanciel ou hybride selon les besoins TarifSur devis · Délai d'accès : 15 jours ouvrés AccessibilitéFormation adaptable aux situations de handicap · Nous contacter en amont pour étudier ensemble les aménagements nécessaires
Pourquoi cette formation

Animer un atelier d'art-thérapie

Animation d’un atelier collectif
Les ateliers d'art-thérapie sont une pratique de soins fondée sur l'utilisation thérapeutique du processus de création artistique. L'art devient donc un vecteur permettant d'extérioriser des émotions diverses et variées, agréables ou désagréables.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation
01 Définir l'art-thérapie et préciser ses objectifs.
02 Situer l'art-thérapie dans ses fondements théoriques et historiques.
03 Expliquer le lien entre pratique artistique et santé mentale.
04 Appliquer la théorie et la mettre en pratique : monter un atelier qui fait sens.
Programme

Déroulé de la formation

2 jours (18 h) — 1 fois 2 jours. Chaque séquence alterne apports, analyse de situations et mise en pratique.

Jour 1 — Comprendre

Définition et histoire de l'art-thérapie : des origines à la pratique actuelle
Art-thérapie et médiation artistique : ce que le cadre professionnel autorise à chacun
Le processus de création comme voie d'expression : ce qui se dit sans mots
Art et santé mentale : apports cliniques, publics, indications
Les médiations : arts plastiques, collage, modelage, musique, mouvement, photographie
Ce qu'on ne fait pas : interpréter les productions, jouer au psychothérapeute
Expérimentation en atelier : les participants créent, puis analysent ce qu'ils ont vécu

Jour 2 — Concevoir et animer

Poser le cadre : lieu, durée, groupe ouvert ou fermé, régularité, confidentialité
Choisir la médiation en fonction du public et de l'objectif
La structure d'une séance : accueil, proposition, temps de création, temps de parole, clôture
La consigne : ni trop ouverte ni trop fermée
Le devenir des productions : exposition, conservation, destruction — une vraie question
Adapter aux troubles cognitifs, aux troubles moteurs, aux résistances
Traçabilité, évaluation, inscription au projet d'accompagnement
Conception par chaque participant du cycle d'ateliers qu'il mettra en place

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques adossés à la recherche, transmis par des formateurs psychologues en activité
Alternance d'apports, d'analyse de situations et de mise en pratique
Travail sur vos situations réelles : le programme est ajusté avec vous avant l'intervention
Supports remis aux participants : grilles d'observation, trames d'entretien, repères de posture

Évaluation & attestation

En amontquestionnaire de positionnement pour recueillir les attentes et évaluer le niveau initial
Pendantévaluations formatives — quiz, études de cas, mises en situation commentées
En fin de formationévaluation des acquis au regard des objectifs pédagogiques, et questionnaire de satisfaction à chaud
À 3 moisquestionnaire à froid sur le transfert des acquis en situation de travail
Remis à l'issuecertificat de réalisation et attestation de fin de formation

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