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HF-ADO-02

L'adolescent et sa prise en charge en institution

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En bref
Durée3 jours (21 h) PublicTout professionnel médical, paramédical, social ou éducatif des divers services travaillant ou souhaitant travailler auprès d'adolescents en institution PrérequisAucun prérequis Effectif6 à 15 participants LieuIntra / Inter-établissements · Présentiel, distanciel ou hybride selon les besoins TarifSur devis · Délai d'accès : 15 jours ouvrés AccessibilitéFormation adaptable aux situations de handicap · Nous contacter en amont pour étudier ensemble les aménagements nécessaires
Pourquoi cette formation

L'adolescent et sa prise en charge en institution

L'adolescence remanie le corps, les liens et l'identité — et l'institution reçoit ces remaniements de plein fouet. Trois jours pour distinguer ce qui est transitoire de ce qui appelle une orientation, comprendre ce qui fonde une indication de prise en charge, et faire du cadre institutionnel un outil de soin plutôt qu'un décor.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation
01 Identifier les remaniements propres à l'adolescence et leurs effets sur la relation d'accompagnement.
02 Distinguer les manifestations transitoires de l'adolescence des expressions symptomatiques qui appellent une orientation.
03 Repérer les critères qui fondent l'indication d'une prise en charge institutionnelle.
04 Analyser les effets de l'institution sur le sujet adolescent, et inversement.
Programme

Déroulé de la formation

3 jours (21 h). Chaque séquence alterne apports, analyse de situations et mise en pratique.

Jour 1 — L'adolescence comme processus

Transformation plutôt que rupture : ce qui se remanie au corps, dans les liens, dans l'identité
Image du corps, sexualité, identification : les questions que l'adolescent adresse à l'institution
Adolescence et environnement : famille, pairs, école, réseaux

Jour 2 — Repérage clinique

Entrée dans la psychose à l'adolescence : signes d'alerte et prudence diagnostique
Déficience intellectuelle et adolescence : désir, autonomie, dépendance
Troubles du caractère et du comportement ; la dépression adolescente et ses masques
Conduites addictives ; risque suicidaire : repérage, évaluation, orientation

Jour 3 — L'institution comme outil de soin

Principes de base : cadre, contenance, continuité, tiers
Le processus d'admission : ce qui se joue avant, pendant, après
Visée éducative et visée thérapeutique : articulation, tension, complémentarité
Travail avec les familles ; travail d'équipe et reprise institutionnelle des situations

Méthodes pédagogiques

Formation animée par une psychologue clinicienne, docteure en psychologie
Apports théoriques et cliniques, études de cas
Analyse de situations apportées par les stagiaires et échanges de pratiques
Support pédagogique remis à chaque participant

Évaluation & attestation

En amontquestionnaire d'évaluation des acquis avant l'entrée en formation
En fin de formationquestionnaire d'évaluation des acquis au regard des objectifs pédagogiques
À chaudquestionnaire de satisfaction rempli par chaque participant
Remis à l'issueattestation de fin de formation

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3 jours La distance relationnelle avec l'adolescent Voir la fiche →
3 jours Adolescence : les conduites à risque Voir la fiche →
Prolonger la formation

La formation ne s'arrête pas au dernier jour.

AccompagnementAnalyses de pratiquesAncrer les acquis dans la durée, toutes les 4 à 6 semaines.
AccompagnementGroupes de paroleUn espace sûr, animé par un psychologue extérieur.

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