HF-ADO-04

La distance relationnelle dans l'accompagnement de l'adolescent

En bref

Durée3 jours (21 h) PublicTout professionnel médical, paramédical, social ou éducatif intervenant auprès d'adolescents, en institution ou en accompagnement individuel PrérequisAucun prérequis Effectif6 à 15 participants LieuIntra / Inter-établissements · Présentiel, distanciel ou hybride selon les besoins TarifSur devis · Délai d'accès : 15 jours ouvrés AccessibilitéFormation adaptable aux situations de handicap · Nous contacter en amont pour étudier ensemble les aménagements nécessaires

Pourquoi cette formation

La distance relationnelle avec l'adolescent

Trop près, l'accompagnement se confond avec l'affection ; trop loin, il ne contient plus rien. Trois jours pour repérer ses propres mouvements affectifs dans la relation à l'adolescent, ajuster la distance au cadre et au moment, et faire de cet ajustement un travail d'équipe plutôt qu'une affaire personnelle.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation

01 Définir la notion de distance relationnelle et en repérer les enjeux dans la relation d'accompagnement.

02 Identifier ses propres mouvements affectifs dans la relation à l'adolescent.

03 Ajuster la bonne distance en fonction du cadre, du moment et du sujet.

04 Inscrire cet ajustement dans un travail d'équipe plutôt que dans une position individuelle.

Programme

Déroulé de la formation

3 jours (21 h). Chaque séquence alterne apports, analyse de situations et mise en pratique.

Jour 1 — La dynamique adolescente

Le corps, la psyché, la séparation : ce qui met la distance à l'épreuve

Le groupe de pairs et ses effets sur la relation à l'adulte

Ce que l'adolescent cherche et ce qu'il teste dans la relation professionnelle

Jour 2 — L'institution au cœur des interactions

Le cadre : ce qu'il autorise, ce qu'il protège, ce qu'il contient

Le groupe institutionnel et le travail d'équipe comme régulateurs de la distance

Position professionnelle et position personnelle : place de l'empathie, risques de l'identification

Transfert et contre-transfert dans la relation éducative et soignante

Jour 3 — Ajuster, réguler, transmettre

Trop près, trop loin : repérer les signes d'un déséquilibre de la distance

Situations sensibles : attachement, séduction, rejet, agressivité, secret

Mises en situation et analyse de situations apportées par les stagiaires

Élaboration de repères transmissibles à l'équipe

Méthodes pédagogiques

Formation animée par une psychologue clinicienne, docteure en psychologie, formatrice en relation d'aide et accompagnement

Apports théoriques et cliniques, mises en situation

Études de cas apportées par les stagiaires et échanges de pratiques

Support pédagogique remis à chaque participant

Évaluation & attestation

En amontquestionnaire d'évaluation des acquis avant l'entrée en formation

En fin de formationquestionnaire d'évaluation des acquis au regard des objectifs pédagogiques

À chaudquestionnaire de satisfaction rempli par chaque participant

Remis à l'issueattestation de fin de formation

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3 jours Adolescence : les conduites à risque Voir la fiche →

Prolonger la formation

La formation ne s'arrête pas au dernier jour.

AccompagnementAnalyses de pratiquesAncrer les acquis dans la durée, toutes les 4 à 6 semaines.

AccompagnementGroupes de paroleUn espace sûr, animé par un psychologue extérieur.

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