Évolution historique de la notion : de l'autisme infantile au spectre unifié du DSM-5

Critères diagnostiques actuels : DSM-5-TR, CIM-11, niveaux de sévérité

Repères issus de la littérature scientifique récente sur le TSA chez l'adulte

Fonctionnement cognitif : théorie de l'esprit, cognition sociale, cohérence centrale et traitement de l'information

Fonctions exécutives et perception sensorielle

Rôle et limites du psychologue : en France, le diagnostic est posé par un médecin formé, sur la base d'une évaluation pluridisciplinaire

Différences de présentation homme / femme et phénomène de camouflage social

Ne pas confondre : anxiété sociale et trouble obsessionnel compulsif

Ne pas confondre : TDAH et haut potentiel intellectuel

Ne pas confondre : personnalité évitante, fonctionnement borderline, fonctionnement schizoïde

Ne pas confondre : trouble de stress post-traumatique complexe (CPTSD)

Ne pas confondre : alexithymie et états dépressifs

Échelles d'auto-évaluation : RAADS-R, AQ-50, CAT-Q (mesure du camouflage)

Échelles hétéro-administrées : SRS-2, BRIEF (fonctions exécutives)

Entretiens structurés : DIVA, échelle de Brown, échelles de Conners · Évaluation adaptative : Vineland

Place et limites de l'entretien clinique libre face aux outils standardisés

La femme TSA : camouflage, diagnostic tardif, présentation atypique

Comorbidités fréquentes : TSA et TDAH, TSA et HPI, TSA et trouble de la personnalité

TSA et psychotraumatisme : quand le trauma complique la lecture clinique

Conclure : distinguer hypothèse diagnostique, forte suspicion clinique et éléments insuffisants

Ce que l'évaluation psychologique permet d'affirmer, et ce qui relève du diagnostic médical

Restituer au patient : annoncer et expliquer les résultats de l'évaluation avec justesse

Évaluation clinique et raisonnement diagnostique du TSA chez l'adulte

Évaluation clinique du TSA chez l'adulte