HF-PG-10

Construire et faire vivre le projet d'accompagnement personnalisé

En bref

Durée2 jours (14 h) PublicIDEC, cadres de santé, référents de résidents, psychologues, animateurs, équipes pluridisciplinaires PrérequisAucun prérequis Effectif6 à 12 participants LieuIntra / Inter-établissements · Présentiel, distanciel ou hybride selon les besoins TarifSur devis · Délai d'accès : 15 jours ouvrés AccessibilitéFormation adaptable aux situations de handicap · Nous contacter en amont pour étudier ensemble les aménagements nécessaires

Pourquoi cette formation

Le projet d'accompagnement personnalisé

Le PAP est une obligation légale, et c'est souvent un document qu'on remplit une fois puis qu'on range. Cette formation propose d'en refaire un outil de travail réel : construit avec le résident, connu de l'équipe, révisé quand la situation change.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation

01 Situer le PAP dans le cadre réglementaire (loi 2002-2, recommandations HAS, évaluation HAS des ESSMS).

02 Recueillir les attentes et l'histoire de vie de la personne accompagnée.

03 Formuler des objectifs d'accompagnement observables et évaluables.

04 Associer réellement le résident et ses proches à l'élaboration.

05 Organiser le suivi, la co-évaluation et la révision du projet.

06 Articuler le PAP avec les autres outils de la loi 2002-2.

Programme

Déroulé de la formation

2 jours (14 h). Chaque séquence alterne apports, analyse de situations et mise en pratique.

Jour 1 — Construire

Le cadre : loi 2002-2, contrat de séjour, recommandations HAS, attendus de l'évaluation des ESSMS

Ce qui distingue un projet de soin d'un projet d'accompagnement

Le recueil : histoire de vie, habitudes, goûts, croyances, ce qui compte pour la personne

Recueillir chez une personne qui ne peut plus dire : famille, indices comportementaux, traces

Formuler des objectifs qui veulent dire quelque chose : du « maintenir l'autonomie » au concret observable

Atelier d'écriture d'objectifs à partir de cas réels

Jour 2 — Faire vivre

Le rôle du référent : ce qu'il porte, ce qu'il ne porte pas seul

La réunion de projet : préparation, participants, place du résident et de la famille, durée

Faire connaître le projet à toute l'équipe, y compris ASH et remplaçants

La co-évaluation : indicateurs, périodicité, révision en cas d'événement

Les désaccords : entre équipe et famille, entre résident et famille, entre professionnels

Articuler PAP, dossier de soin, transmissions et projet d'établissement

Diagnostic de l'existant dans sa structure et plan d'amélioration

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques adossés à la recherche, transmis par des formateurs psychologues en activité

Alternance d'apports, d'analyse de situations et de mise en pratique

Travail sur vos situations réelles : le programme est ajusté avec vous avant l'intervention

Supports remis aux participants : grilles d'observation, trames d'entretien, repères de posture

Évaluation & attestation

En amontquestionnaire de positionnement pour recueillir les attentes et évaluer le niveau initial

Pendantévaluations formatives — quiz, études de cas, mises en situation commentées

En fin de formationévaluation des acquis au regard des objectifs pédagogiques, et questionnaire de satisfaction à chaud

À 3 moisquestionnaire à froid sur le transfert des acquis en situation de travail

Remis à l'issuecertificat de réalisation et attestation de fin de formation

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2 jours Promouvoir la bientraitance en EHPAD Voir la fiche →

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2 jours Les troubles du comportement Voir la fiche →

Prolonger la formation

La formation ne s'arrête pas au dernier jour.

AccompagnementAnalyses de pratiquesAncrer les acquis dans la durée, toutes les 4 à 6 semaines.

AccompagnementGroupes de paroleUn espace sûr, animé par un psychologue extérieur.

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