HF-PE-08

Morsures, colères, oppositions : comprendre les comportements en collectivité

En bref

Durée1 jour (7 h) PublicÉquipes de crèche, micro-crèche, MAM, assistantes maternelles PrérequisAucun prérequis Effectif6 à 12 participants LieuIntra / Inter-établissements · Présentiel, distanciel ou hybride selon les besoins TarifSur devis · Délai d'accès : 15 jours ouvrés AccessibilitéFormation adaptable aux situations de handicap · Nous contacter en amont pour étudier ensemble les aménagements nécessaires

Pourquoi cette formation

Morsures, colères et comportements en crèche

La morsure est le sujet qui met le plus une équipe en difficulté : l'enfant mordu, l'enfant mordeur, les deux familles, et l'équipe qui se sent en défaut. Cette formation traite la question de bout en bout, du geste à la conversation avec les parents.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation

01 Comprendre la fonction développementale des comportements agressifs du tout-petit.

02 Analyser les facteurs déclenchants liés à l'environnement et à l'organisation.

03 Réagir de façon adaptée sur le moment, auprès des deux enfants.

04 Prévenir la répétition par des aménagements concrets.

05 Communiquer avec les familles des deux côtés.

06 Construire une position d'équipe partagée.

Programme

Déroulé de la formation

1 jour (7 h). Chaque séquence alterne apports, analyse de situations et mise en pratique.

Matin — Comprendre

La morsure entre 12 et 30 mois : un fait développemental, pas un trouble

Les fonctions : exploration orale, décharge de tension, appropriation d'un objet, réaction à l'envahissement, imitation

Les facteurs de contexte : densité, bruit, attente, fatigue, transitions, sous-effectif ponctuel

Ce qui est vrai à propos des « enfants mordeurs » et ce qui est une étiquette

Colères, oppositions, refus : la même grille de lecture

Après-midi — Agir

Sur le moment : s'occuper de l'enfant mordu d'abord, puis du mordeur — ce qu'on dit exactement

Ce qui ne fonctionne pas et peut nuire : mordre en retour, isoler longuement, faire honte, exiger des excuses

La prévention : aménagement de l'espace, doublons de jouets, présence adulte au sol, découpage du groupe

L'observation ciblée : grille de relevé pour identifier les moments et les déclencheurs

Parler aux parents de l'enfant mordu ; parler aux parents de l'enfant qui mord

Le protocole d'établissement : contenu, communication, affichage

Élaboration ou révision du protocole de la structure

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques adossés à la recherche, transmis par des formateurs psychologues en activité

Alternance d'apports, d'analyse de situations et de mise en pratique

Travail sur vos situations réelles : le programme est ajusté avec vous avant l'intervention

Supports remis aux participants : grilles d'observation, trames d'entretien, repères de posture

Évaluation & attestation

En amontquestionnaire de positionnement pour recueillir les attentes et évaluer le niveau initial

Pendantévaluations formatives — quiz, études de cas, mises en situation commentées

En fin de formationévaluation des acquis au regard des objectifs pédagogiques, et questionnaire de satisfaction à chaud

À 3 moisquestionnaire à froid sur le transfert des acquis en situation de travail

Remis à l'issuecertificat de réalisation et attestation de fin de formation

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Toute la thématique →

2 jours Accueillir les émotions du tout-petit Voir la fiche →

2 jours Soutien à la parentalité Voir la fiche →

2 jours Développement psycho-affectif de 0 à 3 ans Voir la fiche →

Prolonger la formation

La formation ne s'arrête pas au dernier jour.

AccompagnementAnalyses de pratiquesAncrer les acquis dans la durée, toutes les 4 à 6 semaines.

AccompagnementGroupes de paroleUn espace sûr, animé par un psychologue extérieur.

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