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Psychologie clinique

Psychologie clinique

Troubles du neurodéveloppement, psychopathologie de l’enfant, posture professionnelle : les repères cliniques du secteur médico-social.
Handicap
Sanitaire
Protection de l’enfance
3 parcourss · 8 formations

Comprendre. Ajuster. Accompagner.

Sept formations pour poser des repères cliniques sur les troubles du neurodéveloppement et la psychopathologie de l’enfant, et tenir sa posture en institution.
01 · Parcours
5 formations

Troubles du neurodéveloppement

TND, autisme, TDAH : comprendre pour ajuster sa pratique.
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02 · Parcours
2 formations

Posture & relation d’aide

Repérer la souffrance psychique et tenir sa place en institution.
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03 · Parcours
1 formation

Clinique de l'adulte

Le lien conjugal comme objet clinique : évaluer, intervenir, tenir sa posture.
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01

Troubles du neurodéveloppement

5 formations
Psychologie clinique · Troubles du neurodéveloppement

Comprendre les troubles du neurodéveloppement

Pour qui ?
Professionnels de crèche, EAJE, RPE · Éducateurs, AES, AMP, moniteurs-éducateurs · Personnels d'IME, ITEP, SESSAD, CAMSP, CMPP · Enseignants et AESH · Professionnels de santé
Format
6 à 12 participants · dans vos locaux ou à distance
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Situer les TND dans les classifications actuelles (DSM-5-TR, CIM-11).
Connaître les grands tableaux cliniques et leurs manifestations concrètes.
Comprendre les particularités du traitement de l'information chez l'enfant TND.
Repérer les signes d'alerte selon l'âge et savoir vers qui orienter.
Adapter la communication, l'environnement et les activités.
Situer son rôle dans le parcours de diagnostic et d'accompagnement.
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Psychologie clinique · Troubles du neurodéveloppement

Autisme : comprendre le fonctionnement pour ajuster sa pratique

Pour qui ?
Professionnels de la petite enfance, du médico-social, du scolaire et du sanitaire accompagnant des personnes avec TSA
Format
6 à 12 participants · dans vos locaux ou à distance
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Connaître les critères diagnostiques et la notion de spectre.
Comprendre les particularités cognitives, sensorielles et communicationnelles.
Identifier la fonction des comportements-défis.
Mettre en œuvre les recommandations HAS de bonnes pratiques.
Utiliser les outils de structuration et de communication augmentée.
Accompagner les transitions et les changements.
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Psychologie clinique · Troubles du neurodéveloppement

TDAH et troubles des apprentissages

Pour qui ?
Enseignants, AESH, éducateurs, animateurs, professionnels de SESSAD, ITEP, CMPP · Professionnels de santé et du périscolaire
Format
6 à 12 participants · dans vos locaux ou à distance
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Comprendre le TDAH comme trouble des fonctions exécutives.
Connaître les principaux troubles Dys et leurs manifestations.
Distinguer trouble, retard, difficulté scolaire et souffrance psychique.
Mettre en place des adaptations pédagogiques et organisationnelles.
Comprendre l'impact sur l'estime de soi et le comportement.
Connaître les dispositifs (PAP, PPS, PPRE, MDPH) et les partenaires.
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Psychologie clinique · Troubles du neurodéveloppement

TND : comprendre pour mieux évaluer

Pour qui ?
Psychologues cliniciens, en exercice libéral ou institutionnel, souhaitant consolider une vision d'ensemble des TND au-delà de leur champ de spécialisation habituel
Format
6 à 20 participants · Présentiel (Toulouse, Bordeaux) ou distanciel synchrone
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Situer chaque trouble du neurodéveloppement dans une vision d'ensemble cohérente, en clarifiant les frontières et les recoupements entre les tableaux cliniques.
Connaître les critères diagnostiques essentiels de chaque trouble et leur démarche diagnostique propre.
Approfondir les troubles les moins couverts par la formation initiale : TDI, troubles de la communication, troubles moteurs et troubles neurovisuels.
Repérer les accompagnements recommandés par la HAS pour chaque trouble, et les trajectoires de vie associées.
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Psychologie clinique · Troubles du neurodéveloppement

Évaluation clinique et raisonnement diagnostique du TSA chez l'adulte

Pour qui ?
Psychologues cliniciens, en exercice libéral ou institutionnel, réalisant ou souhaitant réaliser des évaluations de TSA chez l'adulte
Format
6 à 20 participants · Présentiel (Toulouse, Bordeaux) ou distanciel synchrone
Prérequis
Expérience de la passation de bilans psychométriques recommandée · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Retracer l'évolution historique et diagnostique de la notion de TSA, jusqu'à l'architecture actuelle du DSM-5-TR.
Comprendre le fonctionnement cognitif propre au TSA : théorie de l'esprit, cohérence centrale, fonctions exécutives, cognition sociale et perception sensorielle.
Différencier le TSA des tableaux cliniques qui lui ressemblent ou lui sont fréquemment associés.
Mobiliser les principaux outils d'évaluation validés, en connaissant précisément leurs apports et leurs limites.
Raisonner face à des situations cliniques complexes, et conclure une évaluation avec la rigueur et la prudence requises.
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02

Posture & relation d’aide

2 formations
Psychologie clinique · Posture & relation d’aide

Repérer et accompagner la souffrance psychique

Pour qui ?
Tout professionnel en contact avec un public vulnérable : médico-social, social, insertion, petite enfance, grand âge, accueil, secrétariat
Format
6 à 12 participants · dans vos locaux ou à distance
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Repérer les signaux de souffrance psychique et de décompensation.
Distinguer mal-être passager, souffrance installée et urgence.
Aborder le sujet avec la personne concernée.
Évaluer et réagir face à un risque suicidaire.
Connaître le réseau de soin et les modalités d'orientation.
Identifier les limites de son rôle et se protéger.
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Psychologie clinique · Posture & relation d’aide

Relation d'aide et posture professionnelle en institution

Pour qui ?
Équipes pluridisciplinaires du secteur social, médico-social et sanitaire · Encadrement de proximité
Format
6 à 12 participants · dans vos locaux ou à distance
Prérequis
Aucun prérequis · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Définir la relation d'aide et ses conditions.
Identifier les mécanismes transférentiels et contre-transférentiels à l'œuvre.
Repérer les phénomènes institutionnels : clivage, projection, bouc émissaire, toute-puissance.
Ajuster la juste distance professionnelle.
Poser des limites sans rompre la relation.
Utiliser les espaces d'élaboration collective.
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03

Clinique de l'adulte

2 formations
Psychologie clinique · Clinique de l'adulte

Fondements et pratiques de la thérapie de couple

Pour qui ?
Psychologues cliniciens, en exercice libéral ou institutionnel, souhaitant développer ou consolider une pratique de thérapie de couple
Format
6 à 20 participants · Présentiel (Toulouse, Bordeaux) ou distanciel synchrone
Prérequis
Expérience clinique de l'entretien individuel recommandée · Aucune formation préalable à la thérapie de couple requise · finançable OPCO

Objectifs de la formation

Identifier les dynamiques relationnelles dysfonctionnelles au sein du couple, en repérant les scénarios répétitifs et les mécanismes qui entretiennent la souffrance conjugale.
Réaliser une évaluation clinique du couple, en articulant l'analyse de la demande, l'histoire du lien et les motifs de consultation exprimés par chaque partenaire.
Mobiliser les principaux modèles théoriques de la thérapie de couple : théorie de l'attachement, approche systémique et psychopathologie du lien.
Mettre en œuvre des outils thérapeutiques adaptés — entretiens conjoints et séparés, exercices cliniques ciblés — au service d'un accompagnement structuré.
Ajuster sa posture clinique face aux conflits et aux situations complexes, en travaillant la neutralité, le cadre et le repérage du contre-transfert.
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